educación, nuevos docentes, curso 2026/27, Comunidad de Madrid
28 mayo 2026.- La medida completa la reducción de ratios a 25 alumnos por aula en toda la ESO, extiende el límite de 20 alumnos a 2º de Primaria, refuerza la atención a alumnos con necesidades especiales y respalda la apertura de 49 nuevos centros educativos. Se trata del último paso de un plan progresivo iniciado en 2022.
FICHA DE LA MEDIDA
Qué se aprueba |
Autorización de 1.280 nuevas plazas docentes para el curso 2026/27 |
Inversión total |
Más de 65 millones de euros (1,5 M€ del Fondo Social Europeo + resto Consejería de Educación) |
Origen de las plazas |
692 por Acuerdo Sectorial con sindicatos (2025) + 588 por necesidades adicionales del sistema |
Quién lo aprueba |
Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid, 27 de mayo de 2026 |
Cuándo entra en vigor |
Inicio del curso escolar 2026/27 (septiembre de 2026) |
Impacto en ratios ESO |
Completa la bajada a 25 alumnos/aula en 4º de ESO (ya vigente en 1º, 2º y 3º) |
Impacto en ratios Primaria |
Extiende el límite de 20 alumnos/aula a 2º de Primaria (ya vigente en Infantil y 1º de Primaria) |
DISTRIBUCIÓN DE LAS 1.280 NUEVAS PLAZAS
Cuerpo docente |
Plazas |
% del total |
Profesores de Educación Secundaria |
787 |
61,5 % |
Maestros de Infantil y Primaria |
364 |
28,4 % |
Docentes de Formación Profesional |
113 |
8,8 % |
Catedráticos y prof. de Música y Artes Escénicas |
10 |
0,8 % |
Inspección Educativa |
6 |
0,5 % |
TOTAL |
1.280 |
100 % |
EL PLAN DE REDUCCIÓN DE RATIOS: UN PROCESO GRADUAL DESDE 2022
La medida anunciada no es un hecho aislado sino el último escalón de una política educativa que la Comunidad de Madrid inició en el curso 2022/23. El punto de partida era una situación con hasta 30 alumnos por aula en la ESO y 25 en Primaria e Infantil, ratios que los sindicatos docentes calificaban de excesivas para garantizar una atención individualizada al alumnado. La hoja de ruta trazada fijó reducciones progresivas curso a curso, primero en Infantil y después extendiéndose hacia Primaria y Secundaria.
Curso |
Etapa con bajada de ratio |
Nueva ratio |
2022/23 |
1º del 2º ciclo de Infantil (4 años) |
25 → 20 alumnos/aula |
2023/24 |
2º de Infantil (5 años) + 1º de ESO |
25 → 20 (Infantil) / 30 → 25 (ESO) |
2024/25 |
3º de Infantil + 2º y 3º de ESO |
Extensión a 20 (Infantil) / 30 → 25 (ESO) |
2025/26 |
1º de Primaria + 1º/2º/3º de ESO consolidados |
25 → 20 (Primaria) / 25 en ESO 1-3 |
2026/27 (nuevo) |
2º de Primaria + 4º de ESO (completa la etapa) |
20 alumnos (Primaria) / 25 alumnos (ESO) |
Con el anuncio de este miércoles se cierra el ciclo completo en la ESO: a partir de septiembre de 2026, los cuatro cursos de la Educación Secundaria Obligatoria tendrán un máximo de 25 alumnos por aula en la enseñanza pública madrileña, bajando desde los 30 que existían antes de 2023. En Primaria, la bajada al límite de 20 alumnos continuará extendiéndose curso a curso hasta cubrir los seis años de la etapa.
Conviene señalar que la ratio de 25 en la ESO coincide con el máximo establecido por el Gobierno central en su anteproyecto de ley nacional (noviembre de 2025). En Primaria, Madrid apunta a 20 alumnos, por debajo del límite estatal de 22, lo que supone un estándar más ambicioso que el que la normativa básica exigirá al conjunto de comunidades autónomas.
QUÉ MÁS CUBRE LA INVERSIÓN: MÁS ALLÁ DE LAS RATIOS
Nuevos centros educativos
La ampliación de plantilla permitirá arrancar 49 nuevos centros de Infantil, Primaria y Secundaria (CEIPSO) en el curso 2026/27, así como el nuevo instituto previsto en Rivas Vaciamadrid. Esta tipología de centro —que integra la Educación Primaria y los primeros cursos de la ESO bajo el mismo techo— es una apuesta específica de la Comunidad de Madrid para proteger la transición de los alumnos de la preadolescencia, evitándoles el cambio a institutos con alumnado de mayor edad.
Atención a la diversidad y necesidades especiales
La partida destinada a los 364 maestros de Infantil y Primaria incluye 275 plazas específicamente orientadas a reforzar la atención a alumnos con necesidades especiales en los colegios públicos. La medida contempla la creación de nuevas aulas específicas para alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), la ampliación de unidades de Educación Especial y el refuerzo de los recursos de Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL), Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica y Equipos de Atención Temprana.
Bachillerato, FP y equidad territorial
Los nuevos docentes permitirán también implantar el Bachillerato en las modalidades de Artes y de Excelencia en seis nuevos centros, reforzar la Formación Profesional Básica y los Talleres Operativos, y dar soporte a los Centros Rurales Agrupados, la educación compensatoria, las aulas de enlace para inmersión lingüística en español y los servicios terapéuticos y hospitalarios. Se trata de las líneas más vinculadas a la equidad educativa, que atienden a alumnado en situación de especial vulnerabilidad.
Condiciones laborales del profesorado
El mantenimiento de la jornada lectiva en 19 horas semanales —frente a las 20 que existían antes del Acuerdo Sectorial de 2025— también forma parte de los compromisos que este cupo de plazas garantiza. El calendario previsto en dicho acuerdo contempla una nueva reducción a 18 horas para los profesores con función de tutor a partir del curso 2027/28.
EL RESPALDO SINDICAL: EL ACUERDO SECTORIAL DE 2025
Más de la mitad de las nuevas plazas —692 de las 1.280— tienen su origen en el Acuerdo Sectorial que la Consejería de Educación suscribió en 2025 con las organizaciones sindicales de la Mesa Sectorial. Ese documento pactó la incorporación de más de 3.000 nuevos docentes en tres cursos académicos: 300 maestros de Infantil y Primaria en el primer año (2025/26), 275 en el segundo (2026/27) y otros 275 en el tercero, además de las plazas de Secundaria necesarias para completar la reducción de ratios en la ESO.
La firma del acuerdo no eliminó todas las tensiones con los representantes del profesorado —algunos sindicatos señalaron que las medidas llegaban tarde o eran insuficientes para compensar los recortes acumulados desde 2010—, pero supuso un hito en las relaciones laborales del sector educativo madrileño al recuperar la concertación como mecanismo de negociación.
ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LA MEDIDA
Lo que la medida supone en términos reales
La reducción de ratios es una de las pocas medidas educativas sobre cuyos efectos existe consenso científico amplio: la atención más personalizada mejora el rendimiento, reduce el abandono escolar y beneficia especialmente al alumnado con mayores dificultades.
Bajar de 30 a 25 alumnos en la ESO no es un cambio cosmético; en una clase de 30 alumnos un profesor dedica una media de 2 minutos por alumno en una hora lectiva; con 25, ese tiempo sube a casi 2,5 minutos. En etapas como la ESO, donde la motivación y la atención individualizada son factores determinantes del éxito escolar, la diferencia es significativa.
La apuesta por los 20 alumnos en Primaria es más ambiciosa que los estándares nacionales y equipara progresivamente a la escuela pública madrileña con los parámetros de los mejores sistemas educativos europeos (Finlandia, 20; Países Bajos, 23; Suecia, 20-25). No se alcanza aún esa media europea en todos los cursos, pero la dirección es la correcta.
El ritmo del proceso: ¿demasiado lento?
Un elemento de debate legítimo es el ritmo de las reformas. La bajada de ratios en la ESO lleva cuatro cursos en marcha para llegar al 4º y último. Un alumno que entró en 1º de ESO en 2023 habrá cursado toda la etapa con la ratio reducida (25 alumnos), pero los que la iniciaron antes lo hicieron con 30. Esto ha generado una situación de desigualdad transitoria entre cohortes de estudiantes en la misma etapa que, aunque inevitable en cualquier proceso gradual, merece reconocimiento.
El proceso de reducción en Primaria, por su parte, no estará completo —los seis cursos a 20 alumnos— hasta al menos el curso 2030/31, lo que sitúa el horizonte de la transformación completa todavía bastante lejos.
La cifra en perspectiva
Los 1.280 nuevos docentes del presente anuncio contrastan con los 2.725 incorporados el año anterior (2025/26), que supusieron el mayor incremento histórico en la región fuera de los años de la pandemia. La diferencia responde a que el grueso del esfuerzo para completar la bajada de ratios en 1º, 2º y 3º de ESO ya se realizó en cursos previos; el actual cierra el ciclo en 4º de ESO y extiende la medida a 2º de Primaria, un avance más acotado pero necesario para completar el plan. Así pues, la comparación directa entre ambas cifras puede resultar engañosa si no se pone en contexto.
Pendientes: lo que aún queda por hacer
El anuncio no cubre aún la reducción de ratios en los cursos de Primaria de 3º a 6º, ni en Bachillerato, donde las aulas pueden reunir hasta 35 alumnos en la escuela pública madrileña. Tampoco aborda la situación del profesorado interino, cuya estabilización sigue siendo una demanda sindical pendiente, ni la ratio en la Formación Profesional de Grado Medio y Superior, frecuentemente señalada como insuficiente por los docentes del sector.
"Gracias a este incremento se culminará el proceso gradual de reducción de ratios en Secundaria a 25 alumnos por aula, que ya está implantado en los tres primeros cursos de la etapa y llegará a 4º el próximo año académico." — Nota de prensa del Consejo de Gobierno, 27 de mayo de 2026.
Lo positivo: El proceso es real, coherente y escalonado desde 2022. Bajar de 30 a 25 en la ESO tiene respaldo científico sólido sobre mejora del rendimiento. El objetivo de 20 en Primaria es más ambicioso que el estándar nacional.
El ritmo: La ESO completa por fin el ciclo en cuatro años; Primaria no lo terminará hasta 2030/31 aproximadamente. Razonable, pero lento para quienes ya pasaron por esas aulas.
La cifra en perspectiva: Los 1.280 docentes de este año frente a los 2.725 del anterior no son comparables directamente: el esfuerzo mayor ya se hizo; este cierra el ciclo iniciado.
Lo pendiente: Primaria de 3º a 6º, Bachillerato (hasta 35 alumnos), FP de Grado Medio y Superior, y la situación del profesorado interino siguen sin abordarse en este anuncio.
FUENTES CONSULTADAS
Nota de prensa oficial del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid (27/05/2026) · Comunidad de Madrid, noticias del inicio del curso 2025/26 (septiembre 2025) · Acuerdo de la Mesa Sectorial de Educación de la Comunidad de Madrid (2025), resumen ANPE Madrid · Anteproyecto de Ley de ratios del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (noviembre 2025) · Histórico de reducción de ratios: comunidad.madrid (2021-2026) · Diario de Madrid, Crónica Norte, Madrid Actual (27/05/2026).
