Madrid encabeza PISA 2025 en Matemáticas y Ciencias, pero baja 51 puntos desde 2022. Cómo quedan Madrid y Castilla-La Mancha en el Corredor.
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| Madrid lidera PISA 2025 con 477 puntos en Matemáticas, 469 en Lectura y 495 en Ciencias, pero pierde 51 respecto a 2022. Cataluña sacó 502 en Ciencias y quedó excluida. | Infografía: La Crónica del Henares, con datos de la OCDE. |
Madrid, 8 de septiembre de 2026
La Comunidad de Madrid encabeza por primera vez el Informe PISA en España, pero lo hace con 51 puntos menos que en 2022 sumando las tres competencias. Los alumnos del Corredor del Henares quedan repartidos entre dos administraciones —Madrid y Castilla-La Mancha— que este año se separan entre 8 y 15 puntos.
POR QUÉ IMPORTA
- Madrid sube en el ranking nacional y baja en las tres notas: el primer puesto llega en una tabla que se hunde entera.
- El número uno en Ciencias se decide sin Cataluña, que sacó 502 puntos pero quedó excluida por dejar fuera al 23,2 % de su muestra.
- El Corredor está partido en dos sistemas educativos: los institutos de Azuqueca, Alovera o Cabanillas dependen de Castilla-La Mancha, no de Madrid.
La OCDE publicó este martes el Informe PISA 2025, la novena edición en la que participa España, y el resultado nacional es el peor de la serie: 451 puntos en Lectura, 457 en Matemáticas y 477 en Ciencias. Las tres cifras son mínimos históricos y las tres quedan por debajo de la media de la OCDE y de la Unión Europea.
Sobre ese fondo, la Comunidad de Madrid difundió una nota de prensa con un titular rotundo: lidera España en Matemáticas y Ciencias, es segunda en Lectura y supera a Finlandia, Suecia y Estados Unidos. Los datos que cita son correctos. Lo que no cuenta la nota es cómo ha llegado Madrid hasta ahí.
Madrid sube un escalón y pierde 51 puntos
En 2022, los escolares madrileños obtuvieron 494 puntos en Matemáticas, 496 en Lectura y 502 en Ciencias. En 2025 se quedan en 477, 469 y 495. Es decir: −17 en Matemáticas, −27 en Lectura y −7 en Ciencias. La suma del retroceso son 51 puntos.
La propia OCDE calcula que 20 puntos equivalen aproximadamente a un curso escolar. Con esa vara de medir, un alumno madrileño de 15 años lee hoy algo peor que un alumno madrileño de 14 en 2022. La nota de prensa regional resume ese mismo dato así: «De nuevo se mejora el resultado de 2022 al subir un puesto en el podio de honor». Mejora la posición; empeora la nota.
El liderazgo es real, y no es un detalle menor: Madrid pierde menos que la media española, que cede 23 puntos en Lectura y 16 en Matemáticas en el mismo periodo. Madrid aguanta mejor la caída, pero cae. Esa es la frase que falta en la nota oficial.
El primer puesto en Ciencias se decide sin Cataluña
Ciencias era la competencia principal de esta edición —un detalle que la nota madrileña no menciona— y ahí Madrid firma 495 puntos, la mejor marca entre las comunidades comparables. Con una salvedad importante: Cataluña obtuvo 502.
La OCDE apartó los datos catalanes de los informes internacionales porque la tasa de alumnado excluido de la muestra alcanzó el 23,2 %, muy por encima del 5 % que fija el estándar. De los 2.545 alumnos que debían examinarse, 591 quedaron fuera. La consellera de Educación de la Generalitat, Esther Niubó, asumió públicamente la responsabilidad política por lo que su departamento describió como una incidencia técnica.
Conviene decirlo en las dos direcciones. El 502 catalán no es un primer puesto legítimo: una muestra con uno de cada cuatro alumnos apartados no es representativa y sube artificialmente. Pero el 495 madrileño tampoco es exactamente un número uno: es el primer puesto de una tabla a la que se le ha retirado un competidor. En Matemáticas la cuestión no cambia el resultado, porque Madrid (477) queda por delante de Cataluña (474). En Lectura sí lo cambiaría: Cataluña marcó 473, por encima de Asturias (471) y de Madrid (469).
Hay un segundo matiz técnico que afecta a todos. La tasa de exclusión del conjunto de España fue del 7,89 %, también por encima del 5 % de referencia, aunque la OCDE concluyó tras su análisis de sesgo que los datos españoles pueden usarse con normalidad. Murcia, con un 13 %, se publica con una advertencia de posible sobrestimación.
La comparación con Castilla-La Mancha que la nota no hace
La nota de la Comunidad de Madrid cita a Castilla-La Mancha (461 puntos en Lectura) y al País Vasco (419) como ejemplos de resultados de los que Madrid «se distancia», y añade que son «regiones con un número de alumnos muy bajo en sus aulas —cerca de un millón menos en cada una— en comparación con Madrid».
Ese argumento tiene dos problemas. El primero es que PISA no compara sistemas por su matrícula total, sino mediante muestras representativas de tamaño parecido en cada territorio: en Cataluña, por ejemplo, la muestra asignada fue de 2.545 alumnos. El segundo es más simple: si el tamaño explicase la nota, las dos regiones citadas deberían parecerse, y no se parecen en nada. Entre el 461 castellanomanchego y el 419 vasco hay 42 puntos, más de dos cursos escolares según la propia escala de la OCDE.
Y sobre todo: 461 puntos en Lectura no es un mal resultado en el mapa de 2025. Iguala la media de la OCDE (461), supera la de la Unión Europea (459) y saca diez puntos a la media española. Castilla-La Mancha se sitúa por encima del promedio nacional en las tres competencias —461 en Lectura, 462 en Matemáticas y 485 en Ciencias— y es una de las pocas comunidades que esquiva el desplome general. Elegirla como contraejemplo es, cuando menos, discutible.
No hemos podido verificar la cifra del «millón menos de alumnos» que maneja la nota regional, que no indica su fuente ni el curso al que se refiere.
El Corredor del Henares, entre dos consejerías
Aquí está lo que afecta directamente a los lectores de esta comarca. PISA no publica resultados por municipio ni por provincia: el nivel mínimo de desagregación es la comunidad autónoma. Por tanto no existe un dato PISA de Alcalá de Henares, de Torrejón, de Coslada ni de Azuqueca, y cualquiera que lo ofrezca lo estará deduciendo.
Lo que sí puede decirse es que el Corredor no forma una única realidad educativa. Los institutos de Alcalá, Torrejón, Coslada, San Fernando, Villalbilla, Meco, Camarma, Velilla, Ajalvir y Daganzo dependen de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid. Los de Azuqueca de Henares, Alovera y Cabanillas del Campo dependen de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha. Son dos currículos autonómicos, dos calendarios y dos políticas de refuerzo para chavales que a veces viven a quince minutos unos de otros.
La distancia entre ambos sistemas en 2025 es de 15 puntos en Matemáticas, 8 en Lectura y 10 en Ciencias a favor de Madrid. Es una diferencia apreciable —en torno a medio curso escolar en Matemáticas— pero mucho menor que la que separa a cualquiera de las dos de la cola del ranking. Ambas quedan, además, por encima de la media española en las tres materias.
Lo que dice el informe cuando se sale del ranking
Más allá de la carrera por el primer puesto, PISA 2025 deja tres datos que el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha subrayado y que no aparecen en el comunicado madrileño.
El alumnado español declara niveles de perseverancia (0,26) y curiosidad científica (0,12) por encima del promedio de la OCDE, y un sentido de pertenencia al centro (0,46) muy superior al de la OCDE (0,09) y al de la UE (0,12). En equidad —la diferencia de rendimiento entre alumnado favorecido y desfavorecido— España queda mejor que la media internacional. Y esta edición mide por primera vez el uso de inteligencia artificial: los estudiantes españoles recurren a ella más que la media, sobre todo como apoyo orientado por el profesor.
El secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa, rechazó hacer autocrítica sobre la LOMLOE y atribuyó el retroceso a una caída internacional ligada al uso de pantallas. El analista senior de la OCDE y responsable de la coordinación del estudio, Tue Halgreen, situó la comprensión lectora como la puerta de entrada al resto de materias. La ministra Milagros Tolón reconoció el déficit lector como la base del problema. La presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, había anticipado el lunes que los datos españoles serían «tremendamente alarmantes» y atribuyó los resultados madrileños a la lucha contra la ideologización de la educación.
Las cifras, en una tabla
| PISA 2025 | Matemáticas | Lectura | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Comunidad de Madrid | 477 | 469 | 495 |
| Castilla y León | 472 | 466 | 493 |
| Asturias | 469 | 471 | 492 |
| Castilla-La Mancha | 462 | 461 | 485 |
| Media OCDE | 463 | 461 | 482 |
| Media UE | 463 | 459 | 481 |
| España | 457 | 451 | 477 |
| Cataluña (excluida) | 474 | 473 | 502 |
| País Vasco | — | 419 | 459 |
DATOS DE SERVICIO
- Qué es PISA: evaluación trienal de la OCDE —cuatrienal a partir de esta edición— sobre alumnado de 15 y 16 años. Esta edición cubre 90 países: 38 de la OCDE y 52 asociados.
- Muestra española: 956 centros y cerca de 30.000 estudiantes. El 77 % cursaba 4.º de ESO.
- Competencia principal: Ciencias. Lectura y Matemáticas se evaluaron como áreas secundarias.
- Refuerzos anunciados en Madrid: 673 docentes específicos para Matemáticas y Lectura, más 1.200 profesores adicionales respecto al curso anterior, según la Comunidad de Madrid.
- Informe completo: INEE — PISA 2025
Qué viene ahora
El secretario de Estado de Educación anunció que el Informe PISA será el eje de una próxima Conferencia Sectorial de Educación con las comunidades autónomas, sin fecha fijada todavía. Es ahí donde tendrá que aclararse si el Ministerio incorpora las prácticas de las regiones que resisten mejor —Madrid, Castilla y León, Asturias y Castilla-La Mancha— y qué se hace con las tasas de exclusión, que este año han dejado a Cataluña fuera de la comparación internacional y han puesto una advertencia sobre Murcia.
Queda pendiente también el informe técnico de la OCDE con los ponderadores finales de muestreo, que permitirá calcular con precisión cuánto ha influido la exclusión catalana en la media española de 477 puntos en Ciencias y 451 en Lectura.
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FUENTES CONSULTADAS
- OCDE, Informe PISA 2025, difundido el 8 de septiembre de 2026.
- Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes / INEE: página oficial de PISA 2025 y resumen ejecutivo en PDF.
- Nota de prensa de La Moncloa sobre el Informe PISA 2025 (8 de septiembre de 2026).
- Nota de prensa de la Dirección General de Medios de Comunicación de la Comunidad de Madrid (8 de septiembre de 2026) y su publicación en comunidad.madrid.
- Nota de prensa de la Comunidad de Madrid sobre el Informe PISA 2022 (5 de diciembre de 2023), para las cifras de la edición anterior.
- Desglose por comunidades autónomas difundido por Europa Press y recogido por medios de Castilla-La Mancha, Castilla y León, Andalucía, Galicia y Cataluña.
- Valoración del Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza de Castilla-La Mancha (STE-CLM) sobre los resultados regionales.
